11月4日中午，第45期崇本师生午餐会在北海苑3号楼110室举行。本次午餐会由兰健老师发起，以《物理海洋学》课程建设为主题，邀请2023级、2024级物理海洋方向的同学围绕《物理海洋学及实验》理论部分的教学内容与授课形式，分享学习体会，提出意见和建议。
午餐会开始，兰健老师从厄尔尼诺—南方涛动（ENSO）现象谈起，介绍海洋与大气之间的相互作用，以及海洋在气候系统中的重要性。他结合多年的授课经历，谈到课程内容的调整与更新，希望听听已修课同学的感受，也了解即将修课同学对这门课的期待。
2023级同学首先分享了自己的学习经历。有同学谈到，课程中学到的理论和分析方法，在后续专业学习和阅读文献时仍经常用到，课上记录的笔记也成为反复查阅的资料。同学们据此提出，希望适当整理重要公式，便于课后复习；增加巩固练习和应用案例，帮助大家理解理论、掌握知识的用法。
兰健老师结合课堂中的实例作了回应。他谈到，讲授理论时，自己会不断补充阅读文献、听取报告时积累的案例，帮助同学们理解公式背后的物理过程。在他看来，课堂上应先跟上分析思路，弄清理论的假设、推导的目的和结果的含义；课后再动手整理笔记、完成推导，把细节逐一想清楚。对于练习和文献阅读的建议，他表示会结合课程内容与同学们的学习负担作进一步考虑。
2024级同学则结合目前所学课程，谈到了对课程衔接的期待。有同学希望相关课程之间加强沟通，使理论讲授与实验、计算内容在安排上更加连贯，便于将不同课堂上学到的知识联系起来。大家还就课件重点的呈现、专业术语的中英文对照、章节小结等提出建议。对于增加图示和动画、让物理过程更直观的想法，兰健老师表示认可，并谈到可以尝试让同学们参与部分可视化内容的制作，逐年丰富教学素材。
谈及小组作业和课堂讨论，兰健老师认为，可以考虑选取少量经典文献，组织阅读与交流，着重激发同学们的兴趣，加深对物理海洋学的认识。午餐会结束前，兰健老师表示，将在后续教学中逐步吸收能够落实的建议，也欢迎同学们在今后的课堂上继续反馈问题、交流想法。
